1. Persentasi
ª Kelebihan :
a. Sekali menampilkan : hanya dengan menampilkan presentasi sekali saja, satu untuk semua untuk didengar semua siswa.
b. Strategi pencatatan : setiap siswa memiliki cara pencatatan yang berbeda untuk menangkap informasi dari materi presentasi.
c. Presentasi siswa : siswa dapat mempresentasikan informasi yang telah mereka pelajari di depan kelas.
ª Kelemahan :
a. Kesulitan bagi beberapa siswa : tidak semua siswa dapat merespon dengan baik pada format presentasi untuk belajar.
b. Kemungkinan kebosanan : tanpa interaksi, presentasi akan dapat membosankan.
c. Kesulitan pencatatan : siswa mungkin tidak tahu bagaimana untuk mencatat informasi secara efektif.
d. Ketepatan usia : siswa dengan usia muda mingkin akan sulit untuk duduk berlama-lama untuk presentasi yang panjang.
2. Demonstrasi
ª Kelebihan :
a. Melihat sebelum mengerjakan : akan lebih baik melihat sesuatu dilakukan, sebelum mereka harus mengerjakan.
b. Pembimbing tugas : guru dapat membimbing kelompok belajar untuk menyelesaikan tugas.
c. Perlengkapan yang ekonomis : karena tidak semua siswa yang akan mempraktekkan menggunakan perlengkapan (hanya demonstrator)
d. Keamanan : demonstrasi memungkinkan guru mengontrol kemungkinan bahaya kepada siswa saat menggunakan benda tajam dan mesin berbahaya.
ª Kelemahan :
a. Tidak turun tangan : tidak semua siswa ikut turun tangan dalam melaksanakan demonsrasi walaupun mereka mengikuti mengikuti proses yang didemonstrasikan oleh gurunya.
b. Sudut pandang yang terbatas : setiap siswa mungkin tidak memiliki kesamaan sudut pandang (persepsi) dari pendemonstrasian, sehingga beberapa siswa kehilangan beberapa aspek pengalaman.
c. Pacing issue : kemingkinan tidak semua siswa akan dapat mengikuti demonstrasi ketika hanya ada satu langkah yang digunakan.
3. Drill- and- practice
ª Kelebihan :
a. Umpan balik yang benar : siswa menerima balikan yang benar sesuai dengan respon mereka (jawaban yang benar setelah mereka mengerjakan sesuatu).
b. Potongan informasi : informasi disampaikan dalam potongan kecil (bagian per bagian), sehingga memberikan siswa kesempatan untuk mengulang sedikit demi sedikit.
c. Membangun latihan : praktek dalam sebagian perbagian informasi, memberikan kesempatan siswa dengan segera untuk mencoba pengetahuan baru.
ª Kelemahan :
a. Berulang : tidak semua siswa memiliki kesamaan respon yang baik untuk pengulangan dari drill and practice.
b. Memungkinkan timbulnya kebosanan : latihan berulang-ulang dengan banyak item, yang mana akan dimaknai siswa terlalu membosankan dengan banyaknya perulangan latihan.
c. Potensi belajar : jika siswa melakukan kesalahan dalam melakukan pengulangan latihan, keberlanjutan drill and practice tidak akan membantu siswa dalam belajar.
4. Tutorial
ª Kelebihan :
a. Kemandirian dalam bekerja : siswa dapat bekerja dengan mandiri dalam menerima informasi baru dan menerima umpan balik dari kemajuannya.
b. Langkah tersendiri : sisw dapat bekerja dalam langkah mereka sendiri, mengulang pelajaran jika mereka membutuhkan untuk me-review hal tersebut sebelum berpindah ke sesi berikutnya.
c. Individualisasi : komputer program yang berbasis tutorial dapat merespon siswa secara langsung untuk topic yang baru atau untuk meneruskan belajar atau untuk memudahkan untuk di-review.
ª Kelemahan :
a. Memungkinkan kebosanan : pengulangan dapat menimbulkan kebosanan jika materi pembelajaran disajikan hanya dalam satu model.
b. Memungkinkan ke-frustasian : siswa akan frustasi jika mereka tidak membuat progres dalam tutorial.
c. Memungkinkan kekurangan bimbingan : kekurangan bimbingan guru saat belajar, akan berarti siswa tidak memahami materi secara efektif.
5. Diskusi
ª Kelebihan :
a. Menarik : lebih menarik daripada siswa duduk dan mendengarkan guru.
b. Menatang : siswa akan lebih tertantang untuk suatu topik dan mengaplikasikan apa yang telah mereka peroleh.
c. Inclisive :memungkinkan semua siswa untuk berbicara, ketimbang dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru.
d. Kesempatan untuk idea baru : siswa mungkin memiliki idea (gagasan) baru.
Kelemahan :
a. Meminungkinkan sedikit partisipasi : tidak semua siswa mau berpartisipasi dalam diskusi.
b. Terkadang tidak menantang : jika siswa tidak mengetahui (kurang memahami) topik, maka bagi mereka diskusi kurang menantang.
c. Level kesulitan : beberapa pertanyaan yang mungkin tidak dipertimbangkan sebelumnya sesuai dengan level mereka.
d. Usia : diskusi tidak akan efektif untuk siswa yang usianya muda walaupun telah dibimbing oleh guru.
6. Cooperative Learning
ª Kelebihan :
a. Belajar dengan baik : group dengan kemampuan siswa yang berbeda membuat belajar lebih baik untuk semua.
b. Formal atau informal : kelompok belajar dapat formal atauoun informal disesuaikan dengan permintaan.
c. Kesempatan belajar : kelompok belajar yang berkembang membentuk kesempatan pembelajaran yang lebih baik.
d. Area isi (pembelajaran) : adalah semua yang termasuk dalam aktivitas pembelajaran kelompok.
ª Kelemahan :
a. Keterbatasan ukuran : kelompok terdiri dari sedikit anggota, apabila lebih maka pembelajaran tidak seimbang.
b. Potential overuse : pembelajaran kelompok dapat menghilangkan segi efektivitas.
c. Anggota kelompok yang terbatas : kelompok dengan satu kemampuan saja, tidak akan efektif bagi anggota yang lainnya (mendominasi).
7. Games
ª Kelebihan :
a. Menarik : menarik dalam belajar sambil bermain.
b. Cocok dengan outcome
c. Variasi setting : games dapat digunakan pada semua setting kelas, baik dalam kelas maupun aktifitas individu.
d. Memperoleh perhatian : game sangat efektif dalam menarik perhatian siswa untuk mempelajari suatu topik atai keahlian.
Kelemahan :
a. Terpusat pada kompetisi : orientasi untuk menang menjadi kompetitif.
b. Level kesulitan : beberapa siswa mungkin menemukan kesulitan dari struktur game yang terlalu cepat atau sulit untuk diikuti.
c. Biaya : beberapa game, mahal untuk dibeli.
d. Kesalahan arah dari keinginan : tujuan belajar mungkin dapat terkalahkan oleh keinginan untuk memenangkan games.
8. Simulasi
Kelebihan :
a. Keamanan : dengan simulasi akan lebih aman.
b. Menciptakan sejarah kembali (pengalaman) : dengan simulasi siswa dapat memahami situasi sebenarnya.
c. Ikut berpartisipasi : memiliki kesempata untuk ikut praktek simulasi.
d. Variasi dari level kemampuan : semua level kemampuan siswa dapat ikut dalam simulasi yang memberikan pengalaman.
ª Kelemahan :
a. Kebenaran simulasi dipertanyakan : kadang simulasi tidak mempresentasikan kejadian sesungguhnya, yang dapat memberikan kesalahan persepsi keamanan bai siswa.
b. Kekompleksan .
c. Situasi novel yang sulit disimulasikan.
d. Faktor waktu : membutuhkan waktu yang lama, yang tidak efektif.
e. Dibutuhkan Wawancara : setelah simulasi, guru harus menanyai (wawancara) siswa tentang pengalaman dari simulasinya.
9. Penemuan
ª Kelebihan :
a. Menarik : penemuan meruapakan sesuatu yang paling menarik untuk semua level pembelajaran.
b. Pengulangan : menggunakan prosedur yang telah dipelajari sebelumnya.
c. Kontrol siswa dalam belajar : penemuan dapat membuat siswa mampu mengontrol pembelajaran mereka sendiri.
ª Kelemahan :
a. Faktor Waktu : banyak menghabiskan waktu untuk men desain dan mengimplementasikan.
b. Persiapan (harus mempersiapkan benar-benar tentang kemungkinan yang akan timbul)
c. Kesalahpahaman : dapat membuat kesalahpahaman tentang isi pelajaran.
10. Problem solving
ª Kelebihan :
a. Menarik : menarik karena siswa dapat terjun ke dunia pembelajaran yang sesungguhnya.
b. Keterkaitan pembelajaran : hubungan antar ilmu pengetahuan dan keahlian.
c. Kekompleksan problem dapat dikontrol.
ª Kelemahan :
a. Sulit diciptakan
b. Usia : usia dan level pengalaman siswa.
c. Konsumsi waktu : dengan problem solving dapat menghabiskan waktu yang banyak.
d. Wawancara : guru harus memberikan waktu tambahan untuk wawancara siswa tentang apa yang telah dipelajari siswa tersebut.
